〜 バイオカイトを用いた理科授業の実践〜 実施： 同志社大学こころの生涯発達研究センター ご協力： 伊丹市立伊丹小学校 （兵庫県伊丹市）

同志社大学こころの生涯発達研究センター（京都市上京区今出川通烏丸東入る）は、理科教育の教材として科学凧（バイオカイト）を用いる実験を行い、その研究成果を日本教育心理学会第50回大会で発表いたしました。 教育現場における実験は、伊丹市立伊丹小学校（兵庫県伊丹市船原1-1-1）のご協力を得て、通常の理科授業の中で実施されました。 実験は、伊丹小学校の５年生（５クラス合計178名）のみなさんが同志社大学のカリキュラムに沿って、凧（バイオカイト）揚げと座学「鳥や飛行機の飛び方」を組み合わせた授業を受けたあと、質問に答える形式で実施されました。 その結果、凧（バイオカイト）揚げのあとに座学を行う授業形式は、例えば、「鳥の飛びかたを勉強するのはおもしろかった」が高い評点を得るなど、生徒の理科への興味がより高まることが確認されました。 これは特に屋内での凧（バイオカイト）揚げを経験した場合に顕著に見られました。 JBCは、今後、さらに検討をすすめ、凧揚げの教材化を目指します。 この実験は、同志社大学とJBCの共同研究の中で実施されました。

Last Update : 2010-01-28

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